用愛與智慧呵護(hù)學(xué)生成長——記郾城區(qū)太行山路小學(xué)教師郭一多
近日,記者走進(jìn)郾城區(qū)太行山路小學(xué),看到數(shù)學(xué)教師、班主任郭一多正俯身傾聽學(xué)生提問,目光溫柔且專注。從教以來,她堅(jiān)守教學(xué)一線,深耕課堂、精研教法,并在班級管理中因材施教,用愛與智慧寫下育人答卷。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,郭一多始終秉持“以生為本”的理念,著力打造高效且有溫度的課堂。她深知,低年級學(xué)生注意力集中時間短,唯有充分調(diào)動其積極性,才能真正讓知識入腦入心。課堂上,她堅(jiān)持“精講精練”原則,通過互動問答、小組合作等形式,把更多時間留給學(xué)生表達(dá)、操作與思考,讓學(xué)生從被動傾聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。同時,她在備課中精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),為不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化任務(wù),并詳細(xì)記錄其易錯點(diǎn),分類梳理后進(jìn)行精準(zhǔn)講評,讓教學(xué)更具針對性。

“數(shù)學(xué)并不枯燥,而是充滿了趣味性和探索性。我們要讓不同層次的學(xué)生都能在課堂上找到成就感?!惫欢嗾f。為了把成就感轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,郭一多格外重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。她打破“教師提問、學(xué)生回答”的傳統(tǒng)模式,引導(dǎo)學(xué)生從“會答題”向“會提問”轉(zhuǎn)變。課堂上,她敏銳洞察學(xué)生的困惑,鼓勵他們把好奇心上升為有價值的問題,呵護(hù)每一個學(xué)生的求知欲?!昂芏嗪⒆硬皇菦]有疑問,而是不知道如何表達(dá)。老師要做的就是成為他們探究路上的引路人?!彼嬖V記者。
班級管理中,郭一多始終堅(jiān)持“常規(guī)習(xí)慣長抓不懈”。她利用班會、晨會等碎片時間對學(xué)生耐心引導(dǎo),培養(yǎng)他們課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先帶頭踐行,用尊重和言行影響每一個孩子。同時,她注重班級學(xué)風(fēng)建設(shè),通過樹立榜樣、組織評比、學(xué)生結(jié)對等方式營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,還將愛國主義、家鄉(xiāng)情懷教育融入日常,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
班里的小王(化名)曾經(jīng)非常調(diào)皮,讓她和家長都頭疼不已。一次,小王沖她喊:“你為什么只盯著我的缺點(diǎn)?!”這句話讓她心頭一震,并猛然清醒:必須換條路才能走近孩子。經(jīng)過深入了解,郭一多發(fā)現(xiàn)小王的許多優(yōu)點(diǎn):七八歲就能一字不落地背誦《滿江紅》《沁園春·長沙》等詩詞,不僅成績優(yōu)異,還熱心幫助同學(xué)?!敖邮懿煌昝溃墙逃牡谝徊??!惫欢鄬τ浾哒f,她先放下對“調(diào)皮生”的偏見,用真誠叩開小王的心門,讓他感受到被接納的善意。隨后,她堅(jiān)持“花式表揚(yáng)”,并讓他擔(dān)任合適的班級職務(wù)。漸漸地,小王學(xué)習(xí)變得積極主動,對待班級里的工作更是認(rèn)真盡責(zé)——那個讓人皺眉的孩子悄悄換了模樣。她深知,孩子的成長離不開家庭的配合。對此,她與小王的家長保持每周兩次到三次的溝通頻率,既及時反饋問題,也分享孩子的進(jìn)步?!懊看螠贤ú荒苤弧鏍睢?。要讓家長看到孩子的閃光點(diǎn),才能調(diào)動他們配合教育的積極性。”郭一多說。
在郭一多的悉心教導(dǎo)下,她所教的學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)步提升,行為習(xí)慣和道德品質(zhì)也顯著改善?!敖逃腔ハ喑删偷倪^程?!惫欢啾硎荆鳛橐幻處?,她將始終堅(jiān)守“為人師表、以身作則”的初心,在教學(xué)路上不斷探索,讓每個孩子都能在愛的陽光下綻放獨(dú)特光彩。
漯河日報(bào)全媒體記者 李文姣
校對 謝明芮
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 譚藝君
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