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文明創(chuàng)建：謀求長效發(fā)展 文明校園建設(shè)提質(zhì)增效

近年來，漯河實(shí)驗(yàn)高中黨委錨定文明校園創(chuàng)建目標(biāo)，以系統(tǒng)思維建立“協(xié)同實(shí)施—?jiǎng)討B(tài)反饋—迭代升級”一體化創(chuàng)建機(jī)制，為校園文明內(nèi)涵品質(zhì)持續(xù)提高筑牢長效根基。

在協(xié)同實(shí)施層面，該校建立“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)—專門策劃—協(xié)同實(shí)施—全員參與”創(chuàng)建體系，依托成人禮、校園戲劇文化節(jié)、志愿服務(wù)、紅色研學(xué)等多元活動載體，推行清單式管理、項(xiàng)目化推進(jìn)工作模式，推動創(chuàng)建舉措落細(xì)落實(shí)，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的創(chuàng)建格局。

動態(tài)反饋環(huán)節(jié)，該校建立臺賬追蹤制度，嚴(yán)格落實(shí)“周提醒、月小結(jié)”工作機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，實(shí)時(shí)跟蹤創(chuàng)建進(jìn)度。針對創(chuàng)建過程中的薄弱環(huán)節(jié)，該校靶向施策、精準(zhǔn)發(fā)力，及時(shí)完善工作方案，確保各類問題動態(tài)清零。

迭代升級階段，該校定期召開創(chuàng)建工作復(fù)盤會，全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深刻查擺不足。在后續(xù)創(chuàng)建工作中，該校堅(jiān)持揚(yáng)長補(bǔ)短、持續(xù)精進(jìn)，推動文明創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)從“對標(biāo)達(dá)標(biāo)”向“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”的跨越升級，不斷豐富文明創(chuàng)建內(nèi)涵、提高建設(shè)品質(zhì)，成功打造具有校本特色的文明校園品牌。

感動教育：厚植育人根基 塑造師德品牌

教育的本質(zhì)是以心靈喚醒心靈。漯河實(shí)驗(yàn)高中創(chuàng)新實(shí)施以“從心出發(fā) 觸動心靈”為核心理念的感動教育，并編制感動教育工作手冊，明確“三大紀(jì)律、十項(xiàng)注意”行為準(zhǔn)則——“三大紀(jì)律”劃定育人紅線，要求教師不單純以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生、不對學(xué)生實(shí)施語言暴力、不對學(xué)生實(shí)施心理暴力；“十項(xiàng)注意”細(xì)化育人細(xì)節(jié)，涵蓋尊重學(xué)生人格、贊美鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生感受、主動關(guān)心學(xué)生等方面，為教師的教育教學(xué)行為提供了清晰指引。

圍繞感動教育主線，該校構(gòu)建“點(diǎn)贊文化建設(shè)—師德榜樣引領(lǐng)—常態(tài)機(jī)制保障”三維聯(lián)動體系，系統(tǒng)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。校園內(nèi)，點(diǎn)贊文化蔚然成風(fēng)，師生之間、家校之間的正向反饋持續(xù)升溫；常態(tài)化開展“感動學(xué)生的老師”評選活動，讓一批批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師脫穎而出，成為全校教師學(xué)習(xí)的榜樣。

該校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“以情化人”的智慧與現(xiàn)代教育理念深度融合，不僅重塑了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，還形成了“以心靈喚醒心靈、構(gòu)建良好師生關(guān)系”的師德養(yǎng)成生態(tài)。這條“以情感培育促師德建設(shè)”的創(chuàng)新之路，顯著增強(qiáng)了立德樹人的效果，擦亮了漯河實(shí)驗(yàn)高中的師德建設(shè)品牌。

“對分課堂”：整校推進(jìn)改革 創(chuàng)造“另一種課改知識”

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是課改的主戰(zhàn)場。面對普通高中課堂教學(xué)改革在模式、路徑選擇與全面落實(shí)等方面的諸多難題，漯河實(shí)驗(yàn)高中迎難而上，整校推進(jìn)“對分課堂”結(jié)構(gòu)性變革，首創(chuàng)“凝聚共識與建模示范—確立指南與教研深化—風(fēng)險(xiǎn)管理與擴(kuò)大半徑”的結(jié)構(gòu)化整校推進(jìn)課改方案，為普通高中課改提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

該校的“對分課堂”改革歷經(jīng)七個(gè)階段穩(wěn)步推進(jìn)：“借船出?！?，邀請專家領(lǐng)航指導(dǎo)，把握課改方向；達(dá)成共識，打造“三課建?！?，讓教師明晰“對分課堂”的操作路徑；干部帶頭，發(fā)揮先鋒模范作用；活動推進(jìn)，借助直播形式增強(qiáng)課改影響力；教研迭代，通過交流研討實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；建章立制，做好風(fēng)險(xiǎn)管理，保障課改有序開展；擴(kuò)大半徑，推動班課一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理的深度融合。

在改革過程中，該校還出臺“對分課堂”兩項(xiàng)規(guī)定、“對分課堂”兩極定性評價(jià)辦法、任務(wù)單“三研三改”編寫流程等一系列課改制度，形成了獨(dú)具特色的“另一種課改知識”。這些成果托舉著全校教師逐步實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，讓課堂真正成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究的樂園。憑借突出的課改成效，這一案例入選《中國教師報(bào)》2023年課堂改革十大樣本。該校獲評首個(gè)全國中小學(xué)“對分課堂”卓越校。

對分班建：班課一體創(chuàng)新 首創(chuàng)班級管理新模式

2021年推行“對分課堂”教學(xué)改革以來，漯河實(shí)驗(yàn)高中的教學(xué)質(zhì)量顯著提升。在此基礎(chǔ)上，該校于2023年創(chuàng)造性地將“對分課堂”“權(quán)責(zé)對分、漸進(jìn)自主”的核心理念拓展到班級管理領(lǐng)域，探索對分班建管理新模式，推動班級管理從控制導(dǎo)向的管理場域轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L導(dǎo)向的實(shí)踐共同體。

對分班建的核心在于分權(quán)共治。該校將班級建設(shè)中的知情議事、決策執(zhí)行、監(jiān)督評價(jià)等權(quán)力逐步分配給學(xué)生，讓班主任和全體學(xué)生分使權(quán)力、共擔(dān)責(zé)任，打造學(xué)生成長共同體，實(shí)現(xiàn)班級自治。在這一模式下，學(xué)生從班級管理的旁觀者變?yōu)閰⑴c者和主導(dǎo)者，增強(qiáng)了自主意識和責(zé)任意識。

這一創(chuàng)新舉措收獲了豐碩成果：案例《探索對分班建新模式 喚醒學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力》榮獲河南省德育創(chuàng)新案例三等獎(jiǎng)、第三屆漯河市中小學(xué)德育創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)，《對分班級建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》獲河南省基礎(chǔ)教育課題立項(xiàng)，3篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文在報(bào)刊上發(fā)表。2024年，在《中國教師報(bào)》創(chuàng)課進(jìn)校園第七站活動中，該校圍繞對分班建作專題報(bào)告，引發(fā)廣泛關(guān)注，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被多家媒體報(bào)道，社會認(rèn)可度持續(xù)攀升。

“二三四”機(jī)制：紅雁領(lǐng)航聚力 探索黨建引領(lǐng)新路徑

黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。漯河實(shí)驗(yàn)高中黨委強(qiáng)化黨建核心作用，堅(jiān)持以“開放融合扣中心 創(chuàng)新載體鑄品牌”為黨建工作思路，聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育家精神為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為驅(qū)動，踐行黨建“雁陣模式”，形成獨(dú)具特色的“二三四”黨建引領(lǐng)機(jī)制，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

“二”是實(shí)施“向黨組織靠攏、向?qū)＜倚徒處煶砷L”雙向培養(yǎng)工程。該校搭建教學(xué)科研、社團(tuán)建設(shè)、綜合實(shí)踐等多元化平臺，推動黨員教師向?qū)＜倚桶l(fā)展，引領(lǐng)骨干教師向黨組織靠攏，實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)與專業(yè)能力的雙提升。

“三”是推進(jìn)“青藍(lán)、向心、勵(lì)志”三項(xiàng)工程?！扒嗨{(lán)工程”以老帶新，46對師徒結(jié)對幫扶，助力青年教師快速成長；“向心工程”強(qiáng)化政治引領(lǐng)，13名青年骨干教師光榮入黨，為黨組織注入新鮮血液；“勵(lì)志工程”深化專業(yè)賦能，24名黨員教師成長為省級、市級名師或骨干教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

“四”是成立四大工作室，筑牢育人陣地。黨員明師工作室積極探索感動教育、“對分課堂”、對分班建的理論研究與實(shí)踐模式，培養(yǎng)明白、明德、明亮、明日的“四明”之師。2023年，該工作室榮獲“漯河市青年文明號”稱號。行知班主任工作室扎根班級建設(shè)實(shí)踐，舉行班主任基本功大賽，探索對分班建模式，建成河南省名班主任工作室、漯河市名班主任工作室各一個(gè)。社團(tuán)工作室打造第二課堂，42個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)“百花齊放”。千機(jī)閣動漫社獲評河南省文明社團(tuán)。說文解字社志愿服務(wù)項(xiàng)目入選團(tuán)中央優(yōu)秀項(xiàng)目?！皩Ψ终n堂”名師工作室以黨員教師為骨干，引領(lǐng)全校教師深化課改，形成輻射效應(yīng)。

2025年11月，漯河實(shí)驗(yàn)高中“普通高中以基于腦科學(xué)的‘對分課堂’模式整校推動課堂結(jié)構(gòu)性變革的實(shí)踐探索”以及“中小學(xué)對分班建理論研究和實(shí)踐探索”兩項(xiàng)成果亮相第七屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會。漯河實(shí)驗(yàn)高中作為河南省唯一同時(shí)展示兩項(xiàng)成果的高中，展現(xiàn)了河南省及漯河市在深化基礎(chǔ)教育改革方面的積極探索與初步成效。

潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。站在全國文明校園的新起點(diǎn)，漯河實(shí)驗(yàn)高中將繼續(xù)以黨建為引領(lǐng)，深耕創(chuàng)新沃土，厚植育人根基，在培育時(shí)代新人的征程上續(xù)寫新的華章。

漯河日報(bào)全媒體記者 李文姣

校對 謝明芮

統(tǒng)籌 周鶴琦

審讀 譚藝君